La pédagogie de l’école valorise l’intégration des contenus d’apprentissage à partir de projets mis de l’avant, gérés et évalués par l’enfant, avec l’aide de ses pairs et des intervenants adultes. On croit qu’un projet qui est réalisé de cette façon a toutes les chances de répondre aux besoins de l’enfant. Géré par l’enfant avec le support de l’enseignante, le projet permet de toucher à toutes les facettes de l’apprentissage : mise en situation, planification du travail, réponse aux exigences de la production et présentation du projet. L’enfant développe ainsi son autonomie et son sens des responsabilités.
Enfin, le projet assure une participation réelle de l’enfant et diminue les situations de comparaison et de compétition, parce qu’il est évalué par l’enfant et par ses pairs. L’enfant est considéré comme le principale acteur de son développement. Le rôle de l’adulte en est un de soutien, de ressource et de guide qui aura toutefois des exigences vis-à-vis de l’enfant.
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